Ständigt snurrar två begrepp omkring i skolverkligheten: ”kollegialt lärande” och ”individualisering”.
Kollegialt lärande är för lärare.
Individualisering är för elever.
Men om man skelar lite när man betraktar dessa två storheter, vad händer då?
Ja, då hamnar förmodligen de sfi-studerande varenda dag i språkblandade grupper där de gemensamt löser ett problem, kanske skriver en diktamen tillsammans; vrider och vänder på stavningens möjligheter, och därmed också ges ett naturligt tillfälle att ta målspråket i sin mun.
Vågar prova hypoteser.
Vågar smaka.
Och så får till exempel de lärare som inte är byggda för att vistas i öppna kontorslandskap tillgång till ett eget kontor under sin planeringstid, så att de kan samla tystnad och energi inför nästa lektionspass. Typ.
