Helen Keller utvecklade ett eget teckenspråk, strikt knutet till ”här och nu”.
Precis så tror jag att alfabetiseringsundervisning måste börja. Den både kan och bör utgå ifrån det som pågår i klassrummet – den ska ta avstamp hos just de människor som just då befinner sig just där i färd med att utföra den dubbla saltomortal som består av att på en och samma gång tillägna sig ett nytt talspråk och sitt livs första skriftspråk.
Det som sker i realtid är möjligt att förstå och därmed också möjligt att beskriva, och rimligen då dessutom mycket mera intressant än fiktiva lärobokstexter.
Detta är tredje delen i en serie. Del 1 finns här, del 2 finns här. Fortsättning följer i morgon.
Eva Thors Rudvall 